Женские форумы myJane.Ru

[Маринна]

В этой теме занимаются дети от 3 до 4 лет.
Cписок занимающихся мам и детишек:

1.

ЗА УРОКИ, ВЫПОЛНЕННЫЕ ДОЛЬШЕ 10 ДНЕЙ, МЕДАЛИ НЕ ВЫДАЮТСЯ!!!

[Маринна]

ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕХ-ЧЕТЫРЕХ ЛЕТ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА
Задания с кубиками
В 3 года — строит башню из девяти кубиков,
копирует модели поезда, строит по показу мост;
в 3,5 года — копирует мост с модели;
в 4 года — строит по показу ворота;
Задания с соотнесением предметов
В 3 года — легко выполняет задания на вкладывание, ориентируясь на размер. Пытается строить вертикальные модели, запоминает задание, понимает ошибки. При помощи взрослого может вложить четыре матрешки одна в другую, собирает пирамидку с учетом размера колец, но иногда игнорирует различия между верхом и низом различных колец;
в 3,5 года — строит вертикальные модели, сам себя исправляет, очень легко усваивает помощь, ориентируется на размер. Самостоятельно собирает пять матрешек в одну. Правильно собирает пирамидку.
Задания с карточками
1. Покажите ребенку набор карточек с изображением разноцветных геометрических фигур. Положите перед ним круг, треугольник и квадрат и скажите ему: «Сюда положи все круги, сюда — все треугольники, а сюда — все квадраты». Затем смешайте карточки и, положив перед ребенком красный, синий и белый круги, аналогичным образом попросите его снова разложить карточки на новые группы.
Нормативы: выполняет в три с половиной года.
2. Покажите ребенку набор карточек с изображением различных предметов: расческа, ложка, кровать, стул, дом и т. п. Попросите его показать предметы, которые вы описываете по способу их употребления (например: «Покажи мне, чем мама тебя причесывает?»).
Нормативы: выполняет в три с половиной года.
3. Покажите ребенку набор карточек, на каждой из которых изображено по одному кружку, котенку, мальчику и т. д., и карточек с изображением нескольких кружков, котят, мальчиков. Попросите показать вам карточку, где изображен только один кружок и т. д., карточку, где много кружков, квадратиков и т. д.
Нормативы: выполняет в три с половиной года.
4. Покажите ребенку набор карточек с изображением животных, людей, одежды, транспорта, еды, посуды, мебели, умывальных принадлежностей. Подобрав совместно с ребенком те картинки из набора, которые можно объединить в одну группу, например, «то, что мы на себя надеваем», попросите его подобрать самостоятельно следующие условные группы: «то, что можно скушать», «то, что бывает на кухонном столе», «что стоит в комнате», «машины», «люди», «животные», «что нужно взять, чтобы пойти гулять», «что нужно взять, чтобы пойти в магазин», «что нужно для умывания» и т. д. Нормативы:
в 3,5 года — правильно подбирает предметы, но после двух-трех совместных подборов;
в 4 года — легко понимает задачу, быстро создает группы.
5. Покажите ребенку карточки с изображением похожих по форме или цвету предметов. Предложите ему сравнить между собой нарисованные предметы и объяснить вам, чем они похожи, чем отличаются.
Нормативы:
в 4 года — сравнивая изображения предметов, часто выделяет мелкие, ничего не значащие детали и видит в них общее, например, может установить сходство простых круглых предметов по форме;
Речевое задание
Попросите ребенка разложить перед собой предметы так же, как они лежат перед вами: кукла справа, мишка слева. Затем попросите спрятать мишку под стол и достать бумажку из-под стула. Затем спросите, где верх, где низ, что значит пойти вперед, а что значит — назад, что лежит в коробке и что под коробкой.
Нормативы:
в 3 года — выполняет задание в действенном плане может ошибиться в одном или двух направлениях;
в 4 года — выполняет все задания, объясняет то, что от него требуется.
Оценка внимания. Нормативы:
в 3,5 года — находит 8—10 изображений из 10, при этом часто повторяет вслух слово, обозначающее изображение; ищет, опираясь на словесное изображение, поэтому может ошибаться, когда подбирает, например, к изображенному на карточке яблоку арбуз, назвав и то, и другое яблоком (как правило, эти ошибки исправляются самим ребенком при сравнении карточек);
в 4 года — легко выполняет задание.
Оценка памяти . Нормативы:
в 3,5 года — выполняет пять-шесть предложенных действий;
в 4 года — повторяет четыре-пять цифр и сложные фразы;

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ

Оценка крупной моторики. Нормативы:
в 3 года — может несколько секунд простоять на одной ноге. Поднимаясь вверх по лестнице, ставит по одной ноге на каждую ступеньку, спускаясь, ставит на ступеньку обе ноги. Прыгает на двух ногах. Может ездить на трехколесном велосипеде;
в 4 года — спускается вниз по лестнице, ставит по одной ноге на каждую ступеньку;

Оценка мелкой моторики
Нормативы:
в 3 года
— может срисовать окружность, две пересекающиеся линии, рисует человека («головонога») без туловища;
в 4 года
— срисовывает крест, может сравнить две линии по длине. Рисует человека: туловище, голову, руки, ноги;
— срисовывает квадрат;
— срисовывает треугольник, рисует человека.

Программа обучения в детском саду детей от 3 до 4 лет.

[nhen]

Занятие 35.
1.Математика. Внутри и снаружи
С задание на пару предметов, что может быть снаружи, а что внутри(дом-шкаф, книга-шкаф) –не получается. Тренируемся. А на рисунки показала правильно.
Счет до 3. Мы свободно считаем (предметы и так) до 10. Надо, что-то придумать до 20. Учились по книге


Закрепление умения сравнивать по длине - справились, а вот какая картинка «лишняя» получается плохо.
2.Чтение. У нас есть книга.Штук 3-4 стихотворения знает.


3.Лепка и аппликации. Простите, заменила. И вот, что получилось

4.Развивающие упражнения. Хорошо. Не получается у нас задания типа -выбрать безопасную тропинку для колобка.
5.Книга про зайку. Про серенького волчка слушать не хочет.
6.Моторика и рисование. Это все хорошо.

Старшая купала блокнот ей, так Лиза его весь исписала сама. Линии рисовала без меня.
7.Клип. Полчаса песен и танцев. Можно успеть помыть посуда без нее

[Маринна]

Урок 44.
1.Математика. Круг и овал.
2.Развиваем интеллект.
3.Лепка. Зайчик и волк.
4.Рисование и моторика. Обводилки.
5.Аппликация. Снеговик. Машинка.
6.Тесты. Развитие речи.
7.Окружающий мир. Животные в небе (птицы)
8.Клип «Винни – Пух»

[emirem]

Занятие 44 отчет.
1. Математика. Круг и овал. Эти фигуры давно знаем, умеем отличать друг от друга, не путаясь.

2. Моторика и рисование.

3. Аппликация, лепка. Пластилин использовали уж какой был, имею ввиду, цвета.

4. Развиваем интеллект.

5. Тесты. С заданиями в основном справились. Были небольшие недочеты, которые сразу исправляли.
6. Чтение. В небе. Все прочитали, повторили названия птиц.
7. Клип «Винни пух» Эмиру понравился, несмотря на то, что к мультфильму равнодушен.

[Маринна]

Урок 45.
1.Математика. Повторение. Спереди- сзади- посередине. Широкий- узкий, длинный-короткий. Внизу- вверху. Сказка Сутеева «Кот- рыболов».
2. Развиваем интеллект.
3. Лепка. Белочка и мышка.
4. Аппликация. Машина.
5. Развивающая игра «Предметы и контуры»
6. Тесты.
7.Окружающий мир. Кто живет в море.
8. Моторика и рисование.
9. Клип «Лучше папы друга нет»

[nhen]

Занятие 36.
1.Математика. Широкий-узкий.
Различает хорошо. Затруднений не вызывает.
2.Моторика



3.Книга про зайку
Читаем, что знает, рассказывает со мной.
4.Лепка и аппликации
Вот такая гусеница живет у нас на окне!

5.Чтение. Умная сказка.
Понравилось! Одна из любимых сказок. Из 15 вопросов на 5 не ответила.
6.Клип «Васильки»Заставила меня повторять тему про цветы, достала все, что собирала про них. Нашла сама книгу со стихами, потом раскрасили василек.

[Чертяга]

Задание 44. 1.Математика. Круг и овал.
Справляется хорошо. Круги-овалы находит без проблем ,различает.

2.Развиваем интеллект.
Нужный фрагмент нашла быстро.

3.Лепка. Зайчик и волк.
Не успела я вовремя сфотографировать – зайчик был смят. Поэтому только волк.

4.Рисование и моторика. Обводилки.


5.Аппликация. Снеговик. Машинка.

6.Тесты. Развитие речи.
С тестами я довольна. Проблем нет. 7.Окружающий мир. Животные в небе (птицы)
Почитали,что-то поучили,кого-то вспомнили. 8.Клип «Вини – Пух»
Очень довольна!!!!

[Маринна]

Девочки, жду отчетов по 45 уроку, потом выложу следующий.

[nhen]

Урок 37 так и не загрузился. Неожиданный конец архива. Открылась только книга про зайку и колыбельная (при включении песенки выдает неожиданный конец архива). Своими силами собрала материал. С прошлого года для 3-х леток был и своё что было. Ориентировалось на отчеты девочек.
Урок 37.
1.Математика. Счет до 4.
Считает очень хорошо, но!!!!! см. цифру 3.Спрашиваю у нее, сколько яблок в вазе? Один, два, три. ТРИ!! Сколько груш? Один. Один!!! Она сначала считает, потом говорит результат. А вот как выглядит цифра, находит с трудом. Что касается 4. Сколько нарисовано морковок (4)? Один, два, три, четыре. Три!!!!! теперь больше 4 не показываю.ЧТО Я ДЕЛАЮ НЕ ТАК?????


2.Моторика.
Стала больше проявлять интереса к таким заданиям. Нравиться.

3.Книга про зайку. Окончание.
Не знаю, что и говорить, надо придумать. Раньше говорила, что зайка присылал. Жалко, что закончилась.
4.Лепка и аппликация. Поросенок. Шкафчик для Мишутки.
Я творчески подхожу к этому пункту. ПРОСТИТЕ!!!!! когда ждали это задание, сделали «Ёжиков». А поросят покажу в следующем отчете.есть идеи. Творим. Вместо шарфика ежикам сделали аппликацию "грибок".
ой! Грибок забыла сфоткать.Завтра исправлю.
5.Чтение. Кот Василий. Раз-два-три- четыре-пять. В прошлом уроке делали божью коровку и гусеницу. Когда показывали папе поделку, то рассказывала стих про божью коровку. А потом у меня спросила, а про гусеничку??? Пришлось искать в Интернете, выучили.
6.Клип. « Колыбельная. За самой синей высотой». Прошлись по любимым клипам.
про оплату не забыла срок моей закончился в ноябре, а я предварительно все сняла. до 05.12.11 оплачу с 36 урока!!!

[Маринна]

[emirem]

Занятие 45 отчет. (Извиняемся за опоздание, задания давно сделали, не было времени отчет написать).
1. Математика. При просмотре картинок Эмир практически все правильно говорил, были небольшие недочеты. Справа-слева путается. Я, честно говоря, и сама запуталась. Почему на картинке слева от вазы – телефон, справа – книга? По-моему, наоборот. Или картинка с мамой и дочкой. Написано, что дочка слева от мамы. Если рассматривать картинку относительно их, то так и получается, а если относительно нас, то наоборот. Как правильно? И как объяснить ребенку, что на картинке правый-левый местами меняются? В общем, решила пока Эмира не путать... А еще картинка с земным шаром. Что вверху а что внизу? Самолеты, нарисованные перевернутыми внизу картинки, интересно, вверху или внизу? Эмир, конечно, ответил, внизу. Но на самом-то деле они вверху! В общем, вопрос остался спорным .
Сказку «Кот-рыболов» начали читать, но там одна страница пропущена. Скачали с интернета мультики, заодно и некоторые другие сказки Сутеева (Мешок яблок, Грибок-теремок, Кто сказал «Мяу»). Эмир похоже их уже наизусть выучил, просмотрел раз по 20 каждый. Постоянно теперь поет песенку из сказки «Мешок яблок». Только я не поняла, по сказке надо было что-то делать? Почему ее надо было читать именно перед выполнением «Математики»?

2. Развиваем интеллект.

3. Моторика и рисование.

4. Аппликация, лепка.
Аппликацию «Грузовик» недавно делали, поэтому взяли задания с прошлого урока.

5. Тесты. С тестами все хорошо, без запинок.
6. Чтение «В море». Прочитали, просмотрели картинки. Эмир сам назвал всех морских животных, кроме рыбы-иглы (просто сказал «рыбка»).
7. Игра «Предметы и контуры». Распечатывать не стали, потому что мне показалась игра слишком легкой. Контуры предметов просмотрели в компьютере, Эмир говорил, чей это контур.
8. Песенка «Лучше папы друга нет». Остался равнодушным. Включала несколько раз, Эмир даже и не прислушивался, о чем поют.

[Маринна]

[Чертяга]

Занятие 45.
1.Математика. Повторение. Спереди- сзади- посередине. Широкий- узкий, длинный-короткий. Внизу- вверху. Сказка Сутеева «Кот- рыболов».
Понимание есть. И перед,и сзади, и сверху - снизу. Сказка понравилась!!!! Хорошо по сказке ориентировалась кому первую рыбу,кому вторую,кому третью.
2. Развиваем интеллект.


3. Лепка. Белочка и мышка.

4. Аппликация. Машина.
Машина была в прошлом задании,снова клеить не стали.
5. Развивающая игра «Предметы и контуры»
Как карточки не печатали,но на компьютере находили. Еще подобные задания делаем в журналах и тд.
6. Тесты.
Отлично! Справилась со всеми заданиями легко.
7.Окружающий мир. Кто живет в море.
С интересом прослушала,многих знала уже.
8. Моторика и рисование.


9. Клип «Лучше папы друга нет»
Танцевала с удовольствием! НО нет-нет,а прибегала к компьютеру посмотреть- правда,что только музыка без картинок?

[Маринна]

Аня, при загрузке картинок копируйте строчку- увеличение по клику, а то очень маленькие картинки, неудобно смотреть. В интеллекте надо было обвести черепаху и бабочку, а не раскрасить. И что-то раскрашивать стала неаккуратно, раньше лучше было. Может, не в настроении была?